Juan Pedro, ¿nos puedes explicar brevemente tu trayectoria como maestro de educación física y entrenador de baloncesto, y cómo llegas a coordinar la Escoleta del Baloncesto Manacor?
Ya hace 9 cursos que estoy “circulando” por las escuelas, primero por Ibiza y hace unos años por Mallorca, combinando la tarea de tutor y de Educación Física. Al final esta combinación de la docencia con mis años de jugador del Club Baloncesto Manacor me han traído aquí, ya que me gusta estar con niños y fomentar el aprendizaje y el club ha confiado con yo para poder ayudar de esta forma a la cuna del club.
¿Cuál es tu papel como coordinador de la Escoleta y cuáles son tus principales responsabilidades?
El rol del coordinador de la Escoleta en mi caso es la de conseguir un grupo humano de entrenadores/as y realizar un trabajo conjunto con ellos estableciendo unos objetivos, unos valores y unas maneras de hacer sobre su tarea diaria con los jugadores y jugadoras más pequeños del club, de manera que éstos puedan disfrutar y crecer con sus primeras experiencias con el baloncesto. También una de las responsabilidades que tengo es la de acompañar a padres y madres en estos inicios, dándoles información nueva, explicando un poco los funcionamientos, normas, etc.
Uno de los deseos que tenemos como club sería el de poder ampliar la Escoleta ofreciendo más días a las familias y así poder acoger a más niños y niñas que por horarios de otras actividades no pueden venir a probar. Este objetivo que de momento no hemos podido llevarlo a cabo pero se trabaja en este sentido de cara al futuro.
¿Qué es exactamente la Escoleta de Baloncesto ya qué niños va dirigida?
La Escoleta de Baloncesto es aquel espacio donde los más pequeños del club, desde que comienzan la escuela a 3 años hasta segundo de Primaria, tienen su primer contacto con este deporte, sobre todo de una forma más lúdica en las primeras edades, y que les sirve para experimentar si el baloncesto les gusta. No es un espacio donde el objetivo sea hacer partidos, ganar ni nada por el estilo, es un paso previo, donde se prioriza el aprendizaje y la experimentación en un ambiente distendido y divertido.
¿Cómo se organizan las sesiones de entrenamiento semanales? ¿Cuál es la duración, la frecuencia y la metodología que sigue?
Son dos sesiones semanales, los martes y jueves de 16:30 a 17:30. Y un sábado al mes se celebra una Diada del Consell de Mallorca donde nos encontramos con otros clubs del Levante de Mallorca para realizar actividades lúdicas relacionadas con el baloncesto así como algunos partidos amistosos.
En cuanto a los entrenamientos siempre intentamos que tengan una estructura similar, con un calentamiento, una parte principal donde se trabajan los contenidos que decide el entrenador y una parte final o de vuelta a la calma donde se realizan estiramientos, se hace alguna charla, etc. En relación con la metodología intentamos que las sesiones sean dinámicas (poco tiempo de estar parados) y divertidas.
¿Qué valores diferencia la Escoleta del Baloncesto Manacor de otras actividades extraescolares que pueden elegir las familias?
No puedo hablar de factores diferenciales porque tampoco se lo que hacen exactamente en otros deportes o actividades extraescolares dentro de estas edades. Aún así lo que podemos asegurar es que queremos que los jugadores y jugadoras se lo pasen bien, que se sientan cómodos formando parte de un grupo y que cada uno pueda aprender a su ritmo.
¿Qué objetivos psicomotrices trabaja con los niños de 4 a 8 años?
Para poder empezar a trabajar la técnica individual más conocida por todos como es el salto de pelota con cambios de manos, las pasadas de diferentes tipos o las finalizaciones a cesta, los niños deben tener desarrollados otros aspectos psicomotrices como por ejemplo la coordinación de brazos y piernas de manera armónica, la organización espaciotemporal, el equilibrio del cuerpo, desplazarse de diferentes maneras, etc.
Estos serían un poco algunos ejemplos de los objetivos que tenemos claro que en las primeras edades deben trabajarse más en las sesiones ya que la carencia de éstos pueden condicionar tener más dificultades para lograr otros apsectos técnicos posteriores.
Además del ámbito físico y deportivo, ¿cómo se trabaja la parte social y afectiva dentro de la Escoleta?
En la Escoleta así como en otros ambientes donde se trabaja con un grupo de personas, se establecen unas normas de convivencia (adaptadas a cada edad) que sirven tanto a los entrenadores como a los jugadores para tener un punto de referencia para trabajar esta parte social, además se hacen dinámicas de cohesión y actividades lúdicas relacionadas con el baloncesto que crean una buena sinto.
Por lo que se refiere a la parte afectiva se intenta respetar siempre la parte emocional personal de cada uno, hay niños más introvertidos, otros que se frustran si no les salen las cosas, otros que son todo energía, etc. A partir de ahí siempre se intenta enfocar el trato hacia ellos de una forma coherente con su personalidad.
¿Qué beneficios crees que tiene el baloncesto a estas edades tan tempranas?
La parte física es un factor diferencial evidentemente, los niños y niñas cuando corren, se mueven y se divierten obtienen beneficios en su coordinación y la parte psicomotriz (lateralidad, equilibrio…), ubicación dentro del espacio, mejoran su atención, se liberan más endorfinas (debido a su bienestar), experimentan y aprenden en tema de relaciones sociales sobre todo en estas etapas más tempranas donde el cerebro y el cuerpo todavía se están desarrollando mucho.
¿Cómo se fomenta el juego y la diversión en las sesiones, teniendo en cuenta que se trata de niños pequeños?
Se trata de conocer bien cada edad hasta dónde puede llegar ya partir de ahí establecer objetivos que se intenten alcanzar a partir de actividades que los jugadores y jugadoras puedan conseguir mediante el reto. Desde el momento en que una actividad es demasiado sencilla o demasiado complicada el aburrimiento o la frustración suelen aparecer, por tanto, se intenta pensar aquellos juegos o actividades (relacionadas con los objetivos correspondientes) en la medida justa de dificultad y cómo se supone, con un grado de dinamismo y de diversión adecuados a la edad. Además también hay pequeños momentos en los que el baloncesto no es el protagonista de todo, ya que en Navidad viene a visitarnos Papá Noel, nos disfrazamos o hacemos juegos de agua.
¿Cómo consigue que los niños y niñas aprendan las primeras habilidades del baloncesto sin dejar de lado la diversión?
Siguiendo un poco con la pregunta anterior se intenta combinar ejercicios tal vez algo más estáticos para poder seguir un ejemplo y practicar de forma más pausada y analítica, con ejercicios donde se intenta poner en práctica estos aprendizajes en diferentes situaciones de baloncesto o dentro de juegos alternativos (carreras de relevos, juegos de persecusión, etc.).
¿Qué valores humanos y sociales se transmiten a través del baloncesto en la Escoleta?
El principal por yo es el respeto, acompañado del compañerismo y la cooperación, así como también la responsabilidad y la superación personal. Creo que son lo que más se fomentan en el día a día de los diferentes entrenamientos
¿Cómo trabaja para integrar a niños de diferentes edades, niveles y realidades culturales dentro de un mismo grupo?
Por suerte con la cantidad de jugadores que se apuntan a la guardería cada año nos da para poder hacer grupos separados por edad, por tanto en este sentido es fácil ya que no coinciden en el entrenamiento niños de 4 años con niños de 7. Por el tema de los niveles se intenta que las actividades sean muy abiertas de forma que cada niño pueda participar según su capacidad. Y en relación con las realidades culturales no es demasiado complicado más allá del idioma en sí a la hora de explicar a las familias su funcionamiento. Los niños y niñas que provienen de otros países se adaptan rápido (mucho antes de lo que los adultos pensamos) ya que el baloncesto tiene un lenguaje propio y universal y muchas veces por imitación pueden participar sin muchas dificultades
¿Qué papel juegan las familias en este proceso y cómo pueden acompañar a sus hijos e hijas en la actividad?
Las familias en toda la etapa de la infancia tienen un rol importante ya que los niños se encuentran en proceso de desarrollo en todos los aspectos (motriz, social, emocional…) y cuando los niños empiezan a un deporte o actividad nueva tienen dudas, sienten diferentes emociones miedos, nervios, frustraciones, incluso pasan a la euforia si la euforia. Por tanto es interesante que desde casa conociendo a su hijo o hija vayan conversando sobre la actividad que les cuenten cosas, que les estimulen con el baloncesto si les gusta (ver vídeos, ir a jugar fuera de los entrenamientos, ir a ver partidos del club…), entra de otras cosas, pero siempre desde una mirada positiva y estimulante.
La Escoleta es sólo un espacio lúdico o también sirve de base para iniciar un recorrido dentro del club y, ¿quién sabe, llegar a jugar a categorías superiores?
Es la doble idea, es un espacio de iniciación al baloncesto con objetivos lúdicos y de divertimento, pero también es vital para nosotros como club que la mayoría de estos niños tengan ilusión por seguir jugando más años y tener una buena cantera, ya que la clave del crecimiento y la sostenibilidad de un club son los equipos base sin duda.
Por último, ¿qué les dirías a aquellos padres y madres que se lo están pensando pero todavía no se han decidido a apuntar a sus hijos e hijas a la Escoleta?
¡Que si lo están pensando pueden venir día 11 de septiembre a La Salle a las 16:30 para así quitar todas las dudas!
¡Os esperamos en La Salle!
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